作者是凯斯勒基金会的Helen Genova博士，Alison Haight博士，Joman Natsheh博士，John DeLuca博士和Jean Lengenfelder博士。Natsheh博士是神经科学领域的前儿童专科医院-凯斯勒基金会研究员。这项研究是在她的进修培训期间进行的，并得到了儿童专科医院研究中心的资助。

社交功能包括一系列技能，包括社交认知，社交技能，情感感知和社交沟通。在患有脑外伤的儿童中，社交沟通经常受到损害，对健康，学校成绩和社区融合产生不利影响。尽管有这些后果，但尚无评估儿童TBI中社交交往障碍的金标准。

在这项先导研究中，研究人员使用了一种经常用于评估自闭症谱系障碍儿童的评估工具-社会交往障碍检查表(SCDC)，以测试其评估TBI儿童社会交往缺陷的功效。他们将此评估与社会认知和社会功能的客观和主观测量联系起来。

研究人员比较了两组儿童，其中16例患有颅脑外伤(TBI)，而20例未遭受脑外伤。所有人都接受了神经心理学评估，并完成了一项社会认知任务(心理理论)，该任务测试了辨别他人思想和信念的能力。他们的父母填写了两份问卷-SCDC和儿童行为评估系统，第二版(BASC-2)。

与没有脑损伤的孩子相比，父母报告说，患有TBI的孩子的社交能力明显差，行为和社会问题也更多。此外，社交沟通的缺陷与心理理论任务客观衡量的社交认知缺陷密切相关。

神经心理学和神经科学研究中心助理主任Genova博士说：“这些初步发现支持了我们的假设，即TBI儿童的社交沟通方面也存在社交认知和社交功能方面的问题。”她继续说：“这项研究还表明，SCDC有潜力筛查TBI儿童的社会交往缺陷。”“这种工具将帮助我们了解TBI对儿科人群的复杂社会和行为影响，并制定干预措施，以帮助临床医生为年轻患者及其家人提供最佳的长期护理。”