这是学龄前生日派对之后你可能会筋疲力尽的另一个原因：你的大脑必须努力找出谁真正要求更多的冰淇淋。多伦多大学的博士后研究员安吉拉库珀说：“我们在两岁半的孩子身上发现，成年人很难确定谁在说话。”Cooper的合着研究将于11月5日至9日在加拿大维多利亚州维多利亚会议中心举行的美国声学学会第176次会议的海报会议上展示，该会议将与加拿大声学协会2018年在加拿大的声学周一同举行。

这项研究由多伦多大学教授伊丽莎白·约翰逊和博士后研究员娜塔莉·费彻(Natalie Fecher)使用由库珀创建的太空外星互动游戏，从50多个英语为母语的多伦多地区录制录音，为期两年半 - 老孩子分别说了32个常用词，如树，狗，球和大象。孩子们的母亲记录了同样的话。在实验中，多伦多大学的18-25岁的本科生每人听取20个孩子说的80对单词，并指出这些单词是由同一个人还是不同个人说出。他们为20个成年人的声音做了同样的事情。

库珀说：“听众在讲述与成人声音相关的儿童声音方面要差得多。”参与者在65%的时间内正确地识别出不同的成人声音，但只有大约40%的时间发出吱吱作响的学龄前儿童的声音。“我发现特别有趣的是，参与者识别成人声音的能力与识别儿童声音的能力无关，”Cooper说。“你可能正在使用不同的信息，或者当你正在听成人的声音而不是在听孩子的声音时，你处理的事情会略有不同。”

在研究的第二阶段，研究人员发现，在一次训练课程中，包括只听四个不同的孩子和四个不同的成人声音，参与者提高了语音识别技能，尽管儿童的声音比成人声音的改善要少。“这个培训过程的一部分是重新调整我们需要注意的语音提示，”她说。“孩子们经常会有特别的错误发音。有些孩子会说'poon'而不是勺子，或者大象变成'ephant'。我们可能真的想知道哪个孩子犯了不同的错误。”在一系列后续研究中，研究人员正在使用瞳孔测量法(瞳孔扩张的量度)量化成人认知努力，试图区分两岁半儿童的声音。至于下一个孩子的生日派对?“我想对父母说，随着时间的推移它会变得更容易，”库珀说。