宾夕法尼亚州费城。-牢固的患者/医生关系的一个关键因素是移情感，它会带给人类共同的感觉。

根据Mohammadreza Hojat博士所说，在患者护理方面的同理心是“一种认知属性，包括理解患者的痛苦，痛苦和观点的能力，以及传达这种理解和帮助意图的能力。”

不过，一项由托马斯·杰斐逊大学西德尼·金梅尔医学院的霍贾特博士领导的最新发表的全国性研究提出了一些有关医学生之间的同理心水平的难题。

一项针对获得DO津贴的医学院校学生的全国性，多机构横断面研究发现，这些学生(与获得MD津贴的医学院校的同龄人一样)随着进入医学院的学习而失去了同理心。但是，接受调查的DO(或骨病)学生的同情程度要比MD(医学博士)的同龄人低。

对于这项研究，在2017-2018学年结束时，美国48个获得DO许可的医学院校中的41个校区的10,751名学生完成了基于网络的调查。

该调查包括Jefferson移情量表(JSE)和Zuckerman-Kuhlman人格问卷的不频繁量表，用于测量“良好印象”反应偏见。研究人员比较了医学院不同年级学生的JSE移情得分，以及美国医学博士授予的医学院学生的已有数据。

他们发现了什么?当学生从医学院的临床前阶段(第一和第二年)进入临床阶段(第三和第四年)“最需要同情”时，同情水平下降。

“随着学生在医学院学习的过程中，您期望对病人的关怀能得到改善。显然，情况并非如此。”美国精神病学与人类行为学系研究教授，杰斐逊纵向研究主任霍加特博士说。中心。

霍贾特博士说，这项发现令他震惊，因为这是“过分强调医学科学而忽视医学艺术”所驱动的领域的象征。他总结说，从这里开始，研究人员有责任找出同情下降的原因，同时继续研究这个问题。