照片显示John Franchak和他3个月大的儿子。

加州大学河滨分校的一位发育心理学家完成了一项研究，该研究首次测量了婴儿在出生后第一年在不同身体位置上花费时间的频率。

该研究发表在Infancy杂志上，旨在了解婴儿日常生活的物理背景 - 特别是他们在不同身体位置花费的时间 - 在第一年的过程中如何变化以及这些变化是如何变化的由婴儿发展的运动技能预测。

“我很惊讶地发现3个月大的孩子几乎有一半的醒着日子”，心理学助理教授约翰弗兰查克说。“十二个月大的孩子的停留时间要少得多，他们大部分时间都在地上。婴儿玩耍，爬行，走路或坐着变化的频率如何，他们与物体和变化的互动方式，以及他们互动的物理方式和其他人。”

具体来说，弗兰查克发现，坐着，直立，俯卧(腹部朝向地面而不管与地面接触)占3个月婴儿日的不到7%。到12个月时，这些职位占婴儿当天的62%。

这项横断面研究试图了解一个12个月大的孩子学习什么，以及这个学习与3个月大的婴儿的学习有何不同，这取决于他们的日常经历。为此，该研究分别对3个月大的孩子，6个月大的孩子，9个月大的孩子以及一岁的婴儿进行了测试。它使用了来自美国各地的95名婴儿的数据。

该研究使用了一种创新方法来获取这些数据：婴儿的护理人员每天发送五次短信，持续一周，以询问婴儿当时正在做什么。护理人员随后通过简短的一分钟调查以电子方式报告婴儿身体姿势。他们还报告了婴儿的位置 - 婴儿是在地板上还是在升高的表面上 - 以及坐着，爬行和走路的开始。该研究是第一个使用这种方法，称为生态瞬时评估，来衡量婴儿的行为。

“我们有很多关于婴儿在实验室中做什么的数据，我们通过做一些指定任务来衡量他们的发展，”Franchak说。“我们不知道的是驱动这种发展的因素，他们在家里的日子，时间和分钟会发生什么，他们在那里体验了许多让他们学习的东西。在这项研究之前，我们不知道如何通常，婴儿在实验室外坐着，爬行，站在日常生活中。这项研究使用的生态瞬时评估提供了一种更好的婴儿实际生活感，而不是实验室中的生活片段，并且可以更准确地分析他们的不同身体姿势和经验的类型。了解这些差异使我们能够建立更好的理论，了解婴儿如何从世界发展和学习。“

Franchak解释说，身体姿势在出生后的第一年发生了巨大变化，其中很大一部分原因是婴儿获得新的运动技能。通常情况下，婴儿开始坐6个月左右，大约8个月爬行，大约11个月，并在他们一岁时走路。他说，研究婴儿身体的位置很重要，因为婴儿与世界互动方式的变化会改变他们的学习机会。学习坐着与更好的对象感知联系在一起。学习走路与提高语言能力有关。

“婴儿在不同岗位上花费的时间会影响他们的视觉和手工活动 - 影响感知，认知和社会发展 - 并反映出练习和发展运动技能的机会，”弗兰查克说。“例如，婴儿在坐在地上，直立姿势和俯卧位时在地上玩耍时很少看到面孔，但在高脚椅上举行或坐在地上时更常看到面部。

“此外，可以在6个月内独立坐着的婴儿在日常生活中花费更多的时间。这使他们能够更频繁地操纵物体并获得几乎两倍的机会来体验比俯卧或仰卧婴儿更丰富的视觉手动探测物体， “ 他加了。“学会走路会改变与照顾者的社交互动，并预测婴儿空间认知的改善。”

Franchak告诫说，护理人员在影响研究结果方面发挥着重要作用。该研究中最年幼的婴儿完全依赖护理人员来改变他们的身体姿势。对于年龄较大的婴儿，只有在他们的护理人员提供机会的情况下，选择坐或站立通常是一种选择。

他说：“我无法详细说明看护人在确定婴儿的位置方面做了多少工作。”“照顾者的行为是为了回应他们对孩子的看法。当他们看到自己的孩子已经掌握了某些技能时，他们会采取相应的行动以适应这些技能。然后，看护人及其婴儿会不断就如何以最佳方式进行谈判。”